"Leis" e aforismos de Setzer

Fonte: bhttp://www.ime.usp.br/~vwsetzer/jokes/leis.html

Valdemar W. Setzer
www.ime.usp.br/~vwsetzer
Última versão (com inúmeras adições): 15/6/06

Computadores e computação

Com o computador é possível fazer coisas mal feitas (programas, sistemas) que funcionam.
Comparação: Tente-se fazer algo mal feito com um torno, para se ver se funciona.
Para se desenvolver um programa ou um sistema bem feito e bem documentado, é necessário despender 10 vezes mais tempo e o custo será 10 vezes maior.
Corolário: Se uma empresa participar de uma licitação e honestamente cotar um sistema bem feito, vai perdê-la.
A origem dos problemas de um programa que não funciona é que ele foi programado.
Corolário: Use somente geradores de aplicações.
Em processamento de dados, sempre que se reinventa a roda ela sai quadrada.
Exemplos clássicos: OSs dos velhos IBM /360, /370, etc.; MS DOS, Windows; a linguagem C, UML (quanto à modelagem de dados).
Somente idiotas necessitam de uma definição de inteligência.
Corolário: Computadores são idiotas.

Se um produto de processamento de dados é bem aceito pelo mercado, certamente poderia ser muito melhor no estado da arte de sua área.

Um programa que simula algum comportamento humano demonstra uma maneira como o ser humano não "funciona".

Um computador (ou qualquer outro tipo de máquina) só deveria substituir o trabalho de um ser humano quando esse trabalho degrada-o, e não deve substituir o trabalho que o eleva.
Restrição: O citado trabalho deve ser substituído somente se a pessoa substituída puder exercer algum outro trabalho menos degradante.
Problema: Caracterizar adequadamente o que significa "degradar" e "elevar" o ser humano.
"A educação é a atividade que mais eleva o ser humano" (Ruy Barbosa). Corolário: o computador não deve substituir o professor, nem mesmo parcialmente.

Para ser atrativo , o computador deve apresentar tudo sob forma de show ou de jogo eletrônico.
(Inspirada em "Para ser atrativa, a TV tem que transmitir tudo sob forma de show" -- Neil Postman, em Amusing Ourselves to Death.)

Computadores induzem indisciplina.
Comentário: Trata-se da indisciplina da pior espécie, a mental.
Exemplos: A maneira como, em geral, trabalham os programadores (visível na quase totalidade dos programas, pois neles se encontram falta de documentação, ou documentação inadequada ou obsoleta), e como textos são digitados usando-se um editor de textos (compare-se com a enorme disciplina interior exigida quando se escreve à mão, sem corrigir).

Atividade artística é o melhor antídoto para o pensamento computacional
Corolário: Todo programador ou pessoa infelizmente obrigada a trabalhar horas seguidas, todos os dias, com um computador, deveria praticar alguma atividade artística (ver o meu artigo "Um antídoto para o pensamento computacional").

Ciência

A estatística está para a ciência assim como a cirurgia está para a medicina.
Comentário: Uma é a falência da outra.

O darwinismo induz a mentalidade de que os seres humanos são animais; a Inteligência Artificial, de que os seres humanos são máquinas.
Comentário: É lingüisticamente incorreto dizer que seres humanos são máquinas, pois todas as máquinas foram projetadas e construídas por seres humanos, eventualmente com o auxílio de outras máquinas; nenhum ser humano foi projetado e construído por outro ser humanos. A expressão correta é "o ser humano é um sistema puramente físico" (ver o DCCC abaixo).
Comentário: Ser humano é ser humano, e animal é animal; não é por que há certas coisas e funções em comum entre eles que devem ser identificados, o que degrada a visão que se tem do ser humano. Afinal, ninguém chama os animais de "plantas móveis", por que se haveria de chamar o ser humano de "animal racional"?

Jamais uma máquina vai ter sentimentos.
Comentário: Todas as máquinas são universais; isso é absolutamente claro com as máquinas digitais programáveis: qualquer uma pode simular qualquer outra, dada capacidade suficiente. Todas as máquinas analógicas (como, por exemplo, as geladeiras), também são universais, pois seu projeto e construção são os mesmos para toda uma certa série de máquinas. Por outro lado, sentimentos são absolutamente individuais: ninguém pode sentir o sentimento de outrem (mas podemos pensar o mesmo pensamento, o que é claro no caso dos conceitos matemáticos). Ver a esse respeito meu artigo sobre Inteligência Artificial.

Educação

O ensino não é uma ciência, nem uma técnica, indústria ou comércio: é uma arte.
(Inspirada pela Pedagogia Waldorf.)

Bom professor é aquele que entusiasma seus alunos pela matéria e, a partir daquele entusiasmo, propicia o desenvolvimento adequado e necessário de seus estudantes.

Humanidade

A realidade da miséria que é criada pelo ser humano ultrapassa a imaginação mais pessimista.

A TV anestesiou o tédio
(Inspirada em Tio Vánia, de Tchiékhov.)

Errar inconscientemente não diminui o ser humano; o que o diminui é não reconhecer seu erro ou não corrigi-lo e compensá-lo.

Qualquer competição é anti-social: o ganhador fica contente às custas da frustração do perdedor.
Corolário: Esportes devem ser praticados (idelamente, diariamente) sem competição.
Exemplos: Jogar peteca em uma rodinha, jogar tênis apenas batendo bola, sem contar pontos, games e sets, jogar futebol misturando as equipes após cada gol, etc.
Corolario: Jogos competitivos deveriam ser banidos do lar e da escola, substituídos por jogos cooperativos.
Comentário: Não é preciso ensinar uma criança ou adolescente a ser competitivo; a vida adulta vai ensinar isso quando (e enquanto ainda for infelizmente) necessário.

Espiritualidade

O materialismo é tanto pior quanto mais se disfarça de espiritualismo.

Quem não reconhece a essência espiritual única da individualidade humana, tende a antropomorfizar indevidamente.
Exemplos: Considerar que células ou animais "entram em acordo", chamar a unidade central de armazenamento de um computador de "memória", dizer que um termostato tem "opinião" (belief -- John McCarthy) e, a pior de todas, "Inteligência Artificial" (expressão também inventada por McCarthy -- ver meu artigo a respeito).

A hipótese fundamental de qualquer religião ou religiosidade deveria ser a de que a vida humana tem algum sentido.
Corolário: o nascimento e a morte, esses momentos mais decisivos em cada vida, devem ter algum sentido (isto é, não devem ser fruto do acaso).
Corolário: toda a vida, e o universo, devem ter algum sentido.

Da matéria não pode advir sentido para a vida; nem liberdade, dignidade, individualidade superior e responsabilidade humanas.

O maior preconceito existente no mundo é que nele existem apenas processos materiais.
Esse é o Dogma Central da Ciência Contemporânea (DCCC).

A maioria dos que se acham religiosos são de fato materialistas.
Exemplos. Um líder de uma religião, ao visitar Auschwitz, disse: "Onde estava Deus para permitir que se fizessem aqui aqueles horrores?" Um outro líder respondeu, parcialmente adequadamente: "Deus estava onde deveria estar: esperando que os seres humanos tomassem uma atitude." Este segundo não justificou por que Deus delegou responsabilidade aos seres humanos e, mesmo assim, por que ele não interferiu. Ambos mostraram que não entendem o que é a divindade e seu papel nos dias de hoje -- ou tinham uma visão materialista daquele papel.

Quase todos os cientistas são materialistas.

Corolários dessas três últimas "leis":

As maiores fontes de preconceitos são os mundos acadêmico, científico e religioso.
Em geral, as universidades, centros de pesquisa e centros de culto são museus de preconceitos.
Comentário: Universidades e faculdades geralmente recebem seus alunos, selecionados por critérios absolutamente desumanos, mostram-lhes, durante anos, um monte de teorias abstratas especializadas enferrujadas, e acham que com isso deram-lhes uma formação quando, do ponto de vista holístico, o que houve foi uma deformação (muito apreciada pela aberração de sociedade em que vivemos).

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PS Como não mexi no conteúdo, todos os grifos são do autor (inclusive quando apareceu "meu" é dele.